Hace unos días tuvimos nuestra primera tutoría de este curso con la profesora del pequeñoM. No esperábamos que fuera mal, pues no habíamos tenido ninguna notificación de que algo pasara, el peque está bastante contento y su comportamiento es muy bueno.
Pero salimos más contentos de lo que esperaba.
No, no es la profe del peke sino una que
yo tuve igüalica a esta, o eso pensaba yo entonces.
Esa mañana, tras haber confirmado el cambio de hora y de marcar las pautas a seguir (lo normal es que si no hay un adulto que se quede con el niño durante la tutoría se lo llevan al aula de "permanencia" mientras dura esta, junto al resto de los niños que ya de por si van. Esto se suele hacer "antes" de que lleguen los padres para evitar problemas. Nosotros lo hacemos al revés, recogemos al pequeñoM como un día normal y luego nos despedimos diciéndole dónde va a ir, donde estamos Nosotros y que pronto lo iremos a buscar, el lo acepta sin problema y todos nos quedamos más tranquilos y de todas formas ya se lo vamos explicando desde el día anterior).
Después de solucionar un pequeño escape provocado por una mala puntería y explicarle que es lo que iba a pasar a continuación pudimos empezar.
Voy a aclarar antes algunas cosas:
pequeñoM tiene un gran amigo desde al año pasado, su amigo "A" y este año siguen yendo a la misma clase.
A y pequeñoM se parecen un montón, tanto que algunas profes (no las que les tratan normalmente, sino las que les ven de vez en cuando) no saben quien es quien de "los hermanos" O_O
Tienen la misma estatura, complexión, tipo y color de pelo. El año pasado se les diferenciaba mejor, pues pequeñoM llevaba el pelo muy corto y su amigo A no, pero este año, por fin he conseguido que le dejen los rizos en paz y llevan el pelo similar.
El año pasado formaban "el tandem" al que se unía como tercera pata su amiga "A"
Durante los dos meses escasos que llevamos de cole, su profesora nos ha comentado más de una y de dos veces que son inseparables y que no puede tenerlos juntos pues que entonces todo lo demás que no sean ellos desaparece. De hecho es que, y eso puedo confirmarlo yo, no necesitan hablarse el uno al otro para comunicarse la trastada que toca, se miran y salen los dos disparados en la misma dirección hacia su próxima víctima.
Así que o podía faltar este tema en la tutoría.
Según su profesora si su amigo A no está, el pequeñoM es mucho más sociable y participativo, no tiene problema en jugar con otros niños y en contarle cosas a su profe (el caso contrario no se ha podido probar pues pequeñoM no ha faltado aún al cole). Pero si están los dos juntos, están en dos modos, modo "hermanos del alma" o modo "combate", de ahí que les tenga, siempre que puede, separados, están en diferentes grupos, comen en sitios diferentes y "duermen la siesta" (más bien se tumban porque dormir cero. Al menos a la hora de la siesta) en diferentes zonas de la habitación, pero ella no se explica que cuando hay un juego nuevo en el que hay que formar nuevos grupos, pequeñoM y A se las apañan para estar juntos en el mismo equipo y a poder ser sentados uno encima del otro, eso también lo puedo coroborar, pues si están juntos no son capaces de permanecer quietos, o están corriendo uno detrás del otro o están saltando uno encima del otro (les veo como tandem en la WWE)
Algo parecido es lo que se organiza a la salida de clase
Nuestra preocupación, o más bien la mía, era que pequeñoM sólo se relacionara con A y con nadie más (aunque en este curso si que he visto que interacciona con más niños) y su profe nos confirmó que no es así y que cada vez es más "sociable".
También me preocupaba que como es un poco "parado" le usaran como punching ball o algo similar. Pero para horror de laquenosoporta y las hordas pacifistas la profe no está por la labor de dejar que ningún niño se deje avasallar, y si bien no esta bien pegar, tampoco vamos a permitir que los demás nos hagan cosas que no queremos (aquí y para evitar que la pacifista de la rubia le saltase al cuello matizó el tema) y es que hay que decir lo que no nos gusta para que no nos lo vuelvan a hacer. Según ella, esto evitará futuros casos de bullying
Personalmente opino que eso del "no se pega" es una memez como un piano de cola de grande. La sociedad no es así y es más, el ser humano no es así. Nos hemos civilizado y ya no vamos con el garrote bajo el brazo pero no podemos negar que la violencia es parte de nuestras vidas y que muchas veces la situaciones empeoran cuando no sabemos enfrentarnos a ellas. No digo que haya que conseguir las cosas a base de castañazos, es más yo también le digo a los peques eso de "no se pega" y les castigo cuando lo inician o responden de forma desproporcionada, pero pequeñoM está creciendo y poco a poco está siendo capaz de entender que "no se pega, pero si te pegan no te quedes parado"
Cambiando de tercio; Es un niño que va muy avanzado en el lenguaje, es capaz de pronunciar todos los fonemas y tiene un vocabulario muy amplio, que nos lo diga a nosotros que nos deja flipaos con sus ocurrencias y frases.
Es una "esponja en la sombra". Parece que no se está enterando de las cosas o que no atiende pero luego le preguntas y lo ha entendido todo a la primera (de hecho hay veces que te contesta con el todo de "pesao que ya lo se")
Es muy cabezón, si hay algo que no quiera hacer no lo va a hacer, se ponga el mundo como se ponga y aunque le prometan la luna no lo va a hacer. De hecho uno de los pocos escapes de este curso ha sido porque se negó a hacer pis de la forma que le estaban indicando.
Las actuaciones en público siguen sin ser santo de su devoción, así el cantar, contar algo o que le pinten no va con el.
Las multitudes tampoco son se su agrado - nosotros tampoco somos amigos de ellas - y así según su profe en las clases de gimnasia (que dijo otro nombre pero no recuerdo, en mi infancia era gimnasia, ahora será educación psicomotriz o lo que sea), si hay que correr, el o lo hace antes que el resto del grupo o sale cuando todo el grupo ya ha salido, pero lo de correr dentro el grupo nein, nein, nein.
Cosas a mejorar (deberes de toda la vida):
- el deporte no le gusta, aunque poco a poco va haciendo avances, está claro que lo de correr no es lo suyo. Pero no quiero que le pase como a mi y al final el único deporte que practique en su vida sea dentro de los bares, billar, dardos, cartas y levantamiento de vidrio en barra fija.
- la forma de coger las pinturas O_O (como platos me quedaron los ojos, en dos palabras fli-pao), yo pensé que tan pequeños bastaría con que no se las comieran y que las usaran por el lado correcto, pero me quedé loco cuando lo soltó. Joer, ¿y para el segundo trimestre que les van a enseñar, a comer con palillos?¿uso y manejo del bisturí? Pues nada, para desarrollar la plasticidad fina debe hacer unos ejercicios que consisten en (tomen nota), rasgar papeles (eso por su parte no hay problema y si puede ser algún documento importante se rasgan con más pasión aún) y hacer pequeñas pirámides de plastilina (para desesperación de su madre que odia dicha sustancia. Mu fina ella)
El tema motor, y por mucho que lo niegue su madre, tenemos mucha culpa nosotros pues somos más pachorros que la chaqueta de un guardia. Poco ejercicio va a hacer él si no le damos la oportunidad. Así que ya veremos como nos organizamos porque de este año no pasa!
Pero antes voy a descansar un poco que tanto escribir sobre el deporte me ha dejado baldao!